安科瑞淺析基于建筑全壽命周期的校園能耗監(jiān)管平臺(tái)及產(chǎn)品應(yīng)用

摘 要：文章基于建筑全壽命周期概念，從規(guī)范管理建筑運(yùn)營(yíng)能耗角度出發(fā)，針對(duì)學(xué)生用能現(xiàn)狀，提出通過(guò)構(gòu)建校園能耗監(jiān)管平臺(tái)對(duì)能耗數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、上傳、儲(chǔ)存、分析，提升校園能耗管理水平，為構(gòu)建節(jié)約型生*校園提供一定支持。

關(guān)鍵詞：建筑能耗；能耗監(jiān)管平臺(tái)；全壽命周期；綠色校園

0 引言

    隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鎮(zhèn)化、工業(yè)化腳步加*，中國(guó)建筑業(yè)進(jìn)入高速增長(zhǎng)階段，建筑全壽命周期能耗隨之增加?；谖覈?guó)嚴(yán)峻的人均能源占有量現(xiàn)狀，除了以開發(fā)清潔能源為主的“開源"節(jié)能，也采取減少能源浪費(fèi)、提高能效等舉措的“節(jié)流"節(jié)能也發(fā)揮出重要作用。在當(dāng)前能源和環(huán)境的巨大壓力條件下，作為能源消耗的建筑行業(yè)急需從建筑全壽命周期角度走出一條綠色健康發(fā)展之路。

1 建筑全壽命周期能耗監(jiān)管

    建筑全壽命周期是指從建筑材料生產(chǎn)、建筑規(guī)劃與設(shè)計(jì)、建筑施工與運(yùn)輸、運(yùn)營(yíng)維護(hù)直到拆除處理的全循環(huán)過(guò)程。近些年已有不少針對(duì)低碳排放建材、綠色建筑設(shè)計(jì)、建筑節(jié)能設(shè)備等前期建筑設(shè)計(jì)建設(shè)階段進(jìn)行的節(jié)能建筑研究，但對(duì)建筑建成后的運(yùn)營(yíng)階段缺少相應(yīng)管理方式和管理平臺(tái)。相比起建筑建設(shè)期間的一次性能源消耗，建筑運(yùn)營(yíng)能耗具有長(zhǎng)期性，且受到建筑使用者和建筑管理水平影響較大，是具有較大節(jié)約潛力的部分。建立健全建筑能耗監(jiān)控平臺(tái)，對(duì)能耗數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、上傳、儲(chǔ)存，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析進(jìn)行后續(xù)節(jié)能規(guī)劃對(duì)完善建筑全壽命周期管理、降低建筑運(yùn)營(yíng)能耗具有重要意義。

2 校園節(jié)能現(xiàn)狀

    高校建筑作為公共建筑的一部分，擁有較大建筑存量和增長(zhǎng)空間。相較于全國(guó)居民人均能耗指標(biāo)，大學(xué)生生均能耗、水能耗分別是其四倍和兩倍，這表明高校校園擁有巨大的節(jié)能潛力。早期高校校園建設(shè)缺少技術(shù)與設(shè)備支持，導(dǎo)致各類建筑、各種能耗數(shù)據(jù)嚴(yán)重缺失，很大影響開展校園節(jié)能工作。近年來(lái)我國(guó)加強(qiáng)了對(duì)校園建筑能耗監(jiān)管，致力于打造節(jié)約型校園。2013年，《綠色校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》開始實(shí)施，并作為我國(guó)開展綠色校園評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)文件和技術(shù)依據(jù)，綠色校園的建設(shè)發(fā)展。為加強(qiáng)校園可持續(xù)發(fā)展建設(shè)，相關(guān)部門提出建設(shè)校園建筑節(jié)能監(jiān)管體系的原則和思路，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)對(duì)校園建筑能耗進(jìn)行計(jì)量、控制和管理，并基于大數(shù)據(jù)對(duì)未來(lái)能耗消耗量進(jìn)行預(yù)測(cè)，對(duì)校園節(jié)能減排，打造節(jié)約型校園具有重大價(jià)值和意義。為響應(yīng)政策，不少高校已經(jīng)試點(diǎn)安裝校園建筑能耗監(jiān)管平臺(tái)，提高能耗管理水平，挖掘校園節(jié)能潛力。如浙江大學(xué)在紫金港校區(qū)建成了節(jié)約型校園能耗管理平臺(tái)，已通過(guò)驗(yàn)收，實(shí)現(xiàn)了各類建筑能耗監(jiān)控和數(shù)據(jù)全覆蓋。此后寧夏大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等高校也紛紛建立本校節(jié)能監(jiān)管系統(tǒng)，為全國(guó)高校能耗監(jiān)管體系建立拉開序幕。我國(guó)高校蘊(yùn)含巨大節(jié)能潛力，而設(shè)立運(yùn)用節(jié)約型校園能耗管理平臺(tái)可以有*改*能耗情況，起到節(jié)能作用。

3 校園數(shù)字化監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)

   校園數(shù)字化監(jiān)管平臺(tái)通過(guò)對(duì)校園內(nèi)安裝的智能化能耗計(jì)量表獲取校園內(nèi)各類建筑的分項(xiàng)能耗數(shù)據(jù)，并傳輸回監(jiān)管平臺(tái)的數(shù)據(jù)中*，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園能耗進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。基于數(shù)據(jù)中*的歷史數(shù)據(jù)對(duì)當(dāng)前數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向分析評(píng)估，提出適宜的校園節(jié)能目標(biāo)，并對(duì)系統(tǒng)故障和異常能耗進(jìn)行預(yù)警。

3.1 設(shè)備安裝與數(shù)據(jù)采集

    早期建筑在未安裝智能采集量表前，量表數(shù)據(jù)獲取多是利用人工抄寫后再錄入。隨著技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)有建筑大多安裝智能化量表，不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)能耗數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)采集和記錄，還包含測(cè)量電器實(shí)時(shí)功率、總功率等數(shù)據(jù)。智能化量表的出現(xiàn)和大面積安裝使用，保證了數(shù)據(jù)的時(shí)效性和準(zhǔn)確性，為構(gòu)建數(shù)字化監(jiān)管平臺(tái)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐。

3.2 能耗分項(xiàng)計(jì)量

   校園建筑雖然屬于公共建筑，但各類建筑功能不同，用能水平差異明顯。為便于系統(tǒng)識(shí)別和建筑分類，《高等學(xué)校校園建筑節(jié)能監(jiān)管系統(tǒng)建設(shè)技術(shù)導(dǎo)則》中按16位編碼方法將建筑分為13類并編碼，內(nèi)容如表1所示。

    不同建筑消耗能源種類也不同，如教學(xué)樓、科研樓等主要消耗電能，學(xué)生宿舍消耗水、電，鍋爐房消耗燃?xì)獾取Ｍㄟ^(guò)不同種類能耗安裝不同量表已經(jīng)實(shí)現(xiàn)對(duì)校園能耗分類計(jì)量和統(tǒng)計(jì)分析。但每一類能耗的消耗地點(diǎn)、消耗電器無(wú)法通過(guò)單個(gè)量表體現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)校園節(jié)能，僅有一個(gè)龐大的單類能耗數(shù)據(jù)是不夠的，還需對(duì)建筑內(nèi)每個(gè)房間的能耗，甚至房間內(nèi)每類電器的能耗進(jìn)行分項(xiàng)計(jì)量。可根據(jù)《辦公建筑及大型公共建筑分項(xiàng)能耗數(shù)據(jù)采集技術(shù)導(dǎo)則》，可將電耗分為照明插座用電、空調(diào)用電、動(dòng)力用電和特殊用電四類進(jìn)行分項(xiàng)計(jì)量，以便后續(xù)分析各房間、各電器的節(jié)能潛力。

3.3 數(shù)據(jù)傳輸與儲(chǔ)存

    量表利用有線或無(wú)線端口實(shí)現(xiàn)與數(shù)據(jù)網(wǎng)關(guān)的對(duì)接，基于已建成的校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施和WEB技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)高*率數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)傳輸工作，達(dá)到實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控建筑能耗的目的。能耗數(shù)據(jù)將在數(shù)據(jù)中*完成的分類、分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)和儲(chǔ)存工作，形成該校的能耗基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)并對(duì)數(shù)據(jù)安*進(jìn)行保護(hù)。

3.4 數(shù)據(jù)處理與分析

    基于校園能耗監(jiān)管平臺(tái)建立的能耗數(shù)據(jù)庫(kù)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)各類建筑、房間、電器能耗的橫向?qū)Ρ群蛯?duì)歷史數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ龋瑥亩莆招@建筑的能耗基礎(chǔ)狀態(tài)和隨時(shí)空變化的特征。管理者根據(jù)分析結(jié)果針對(duì)不同建筑、不同能耗類型制定相應(yīng)的能耗基線和節(jié)能措施，做到針對(duì)性能耗優(yōu)化。此外，基于數(shù)據(jù)庫(kù)的海量數(shù)據(jù)可對(duì)校園未來(lái)能耗趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，為校園節(jié)能提供目標(biāo)參考。

3.5 數(shù)據(jù)互通與系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)

    校園能耗監(jiān)管平臺(tái)收集的能耗數(shù)據(jù)可與上級(jí)能源管理部門互通，通過(guò)對(duì)校園能耗水平和全市能耗水平分析，比較能耗差異、發(fā)掘能耗潛力，實(shí)現(xiàn)能源利用和能效水平*大化。同時(shí)，校園能耗監(jiān)管平臺(tái)可以延伸到數(shù)字化校園的OA、學(xué)生工作、公寓管理等相關(guān)子系統(tǒng)，通過(guò)多平臺(tái)數(shù)據(jù)互通展示、指標(biāo)公示、節(jié)能宣傳等方式實(shí)現(xiàn)多系統(tǒng)協(xié)作，督促師生參與校園節(jié)能，加強(qiáng)環(huán)保節(jié)能意識(shí)。

4能耗管理制度建設(shè)健全

     配合校園能耗監(jiān)管平臺(tái)應(yīng)建立相應(yīng)的能耗設(shè)施管理和使用者管理制度。監(jiān)管平臺(tái)難以通過(guò)平臺(tái)直接實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能，需要管理者建立相應(yīng)的管理制度和考核獎(jiǎng)懲制度，根據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù)分析設(shè)定對(duì)應(yīng)節(jié)能指標(biāo)，層層推進(jìn)落實(shí)，實(shí)現(xiàn)到每一個(gè)用能終端的管理。各地高?？蓞⒖家呀?jīng)頒布的《高等學(xué)校校園建筑節(jié)能監(jiān)管系統(tǒng)建設(shè)技術(shù)導(dǎo)則》，基于本校自身?xiàng)l件和現(xiàn)階段用能水平，因地制宜建立校園能耗管理制度。通過(guò)監(jiān)管平臺(tái)的系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)和數(shù)據(jù)公開，使用者也能清晰明了地得到相關(guān)建筑的用能水平和用能特征，根據(jù)設(shè)定節(jié)能目標(biāo)采取針對(duì)的節(jié)能舉措，形成正向節(jié)能反饋和節(jié)能激勵(lì)。

5 監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)和管理不足之處

   我國(guó)建筑節(jié)能領(lǐng)域正處于探索發(fā)展階段，校園能耗監(jiān)管平臺(tái)運(yùn)行在取得一定成效的同時(shí)，也出現(xiàn)新的問(wèn)題等待解決。

5.1高校缺少面向師生的監(jiān)管平臺(tái)宣傳

5.2監(jiān)管平臺(tái)收集的能耗數(shù)據(jù)分析利用不足

6 高校綜合能效解決方案

6.1校園電力監(jiān)控與運(yùn)維

   集成設(shè)備所有數(shù)據(jù)，綜合分析、協(xié)同控制、優(yōu)化運(yùn)行，集中調(diào)控，集中監(jiān)控，數(shù)字化巡檢，移動(dòng)運(yùn)維， 班組重新優(yōu)化整合，減少人力配置。

6.2后勤計(jì)費(fèi)管理

   采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)抄表付費(fèi)管理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)電、水、氣等能源綜合計(jì)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程抄表、費(fèi)率設(shè)置、 賬單統(tǒng)計(jì)匯總等，支持微信、支付寶、一卡通等充值支付方式，可設(shè)置補(bǔ)貼方案。通過(guò)能源付費(fèi)管理方式，培養(yǎng)用能群體和部門的節(jié)能意識(shí)。

6.2.1宿舍用電管理

   針對(duì)學(xué)生宿舍用電進(jìn)行管理控制：可批量下發(fā)基礎(chǔ)用電額度和定時(shí)通斷功能；可進(jìn)行惡性負(fù)載識(shí)別，檢測(cè)違規(guī)電氣，并可獲取違規(guī)用電跳閘記錄。

6.2.2商鋪水電收費(fèi)

   針對(duì)校園超市、商鋪、食堂及其他針對(duì)個(gè)體的水電用能進(jìn)行預(yù)付費(fèi)管理。

6.2.3充電樁管理平臺(tái)

   充電樁在“源、網(wǎng)、荷、儲(chǔ)、充"信息能源結(jié)構(gòu)中是必*。充電樁應(yīng)用管理同樣是校園生活服務(wù)中的一部分。

6.2.4智能照明管理

   通過(guò)對(duì)高校路燈的全局監(jiān)測(cè)，提供對(duì)路燈靈活智能的管理，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)任一線路，任一個(gè)路燈的定時(shí) 開關(guān)、強(qiáng)制開關(guān)、亮度調(diào)節(jié)，以及定時(shí)控制方案靈活設(shè)置，確保路燈照明的智能控制和高*節(jié)能。

6.3能源管理系統(tǒng)

    針對(duì)校園水、電、氣等各類接入能源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，包含同比分析、環(huán)比分分析、損耗分析等。了解用能總量和能源流向。

按校園建筑的分類進(jìn)行采集和統(tǒng)計(jì)的各類建筑耗電數(shù)據(jù)。如辦公類建筑耗電、教學(xué)類建筑耗電、學(xué)生宿舍耗電等，對(duì)數(shù)據(jù)分門別類的分析，提供領(lǐng)導(dǎo)決策，提高管理效能。

    構(gòu)建符合校園節(jié)能監(jiān)管內(nèi)容及要求的數(shù)據(jù)庫(kù)，能自動(dòng)完成能耗數(shù)據(jù)的采集工作，自動(dòng)生成各種形式的報(bào)表、圖表以及系統(tǒng)性的能耗審計(jì)報(bào)告，能夠監(jiān)測(cè)能耗設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，設(shè)置控制策略，達(dá)到節(jié)能目的。

6.4智慧消防系統(tǒng)

智慧消防云平臺(tái)基于物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)，將分散的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警設(shè)備、電氣火災(zāi)監(jiān)控設(shè)備、智慧煙感探測(cè)器、智慧消防用水等設(shè)備連接形成網(wǎng)絡(luò)，并對(duì)這些設(shè)備的狀態(tài)進(jìn)行智能化感知、識(shí)別、定位，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)采集消防信息，通過(guò)云平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、挖掘和趨勢(shì)分析，幫助實(shí)現(xiàn)科學(xué)預(yù)警火災(zāi)、網(wǎng)格化管理、落實(shí)多元責(zé)任監(jiān)管等目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)了無(wú)人化值守智慧消防，實(shí)現(xiàn)智慧消防“自動(dòng)化"、“智能化"、“系統(tǒng)化"需求。從火災(zāi)預(yù)防，到火情報(bào)警，再到控制聯(lián)動(dòng)，在統(tǒng)一的系統(tǒng)大平臺(tái)內(nèi)運(yùn)行，用戶、安保人員、監(jiān)管單位都能夠通過(guò)平臺(tái)直觀地看到每一棟建筑物中各類消防設(shè)備和傳感器的運(yùn)行狀況，并能夠在出現(xiàn)細(xì)節(jié)隱患、發(fā)生火情等緊急和非緊急情況下，在幾秒時(shí)間內(nèi)，相關(guān)報(bào)警和事件信息通過(guò)手機(jī)短信、語(yǔ)音電話、郵件提醒和APP推送等手段，就迅速能夠迅速通知到達(dá)相關(guān)人員。

7.平臺(tái)部署硬件選型

7.1電力監(jiān)控與運(yùn)維平臺(tái)

7.2后勤計(jì)費(fèi)管理

7.2.1宿舍/商業(yè)預(yù)付費(fèi)平臺(tái)

7.2.2充電樁管理平臺(tái)

7.2.3智能照明管理

7.3能源管理系統(tǒng)

7.4智慧消防系統(tǒng)

7.4.1電氣火災(zāi)監(jiān)控系統(tǒng)

7.4.2消防設(shè)備電源監(jiān)控系統(tǒng)

7.4.3防火門監(jiān)控系統(tǒng)

8 結(jié)束語(yǔ)

   校園監(jiān)管平臺(tái)的建成和運(yùn)營(yíng)實(shí)現(xiàn)了高校能耗的數(shù)字化采集儲(chǔ)存和分析，提升了高校能耗管理水平，為技術(shù)節(jié)能、管理節(jié)能和行為節(jié)能提供平臺(tái)和數(shù)據(jù)支撐，積極響應(yīng)提出的節(jié)約型校園建設(shè)號(hào)召。校園監(jiān)管平臺(tái)作為建筑全壽命周期體系中重要的一環(huán)，在實(shí)現(xiàn)校園能耗管理數(shù)字化、科學(xué)化、規(guī)范化的同時(shí)也存在宣傳、數(shù)據(jù)挖掘不到位的情況。當(dāng)前我國(guó)建設(shè)綠色校園、節(jié)約型校園工作正穩(wěn)步向前。通過(guò)前期試點(diǎn)高校的探索實(shí)踐，建立健全校園能耗監(jiān)管平臺(tái)使用管理體系并推廣，實(shí)現(xiàn)綠色校園目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)。

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